我给当今英语教学下了一个结论，几乎所有的英语老师都是拿着英文课本在教中文。几乎所有的模式都是一样，先认单词，带读（或者听录音，或者让学生读），然后带着学生做翻译（最误人子弟的一步），然后讲解语法，说的学生晕头晕脑，然后总结短语，的作业也是做卷子。我们在当初也是这样过来的，完全没有意识到这样做多一半是在拖学习的后腿。千万不要做翻译，因为这些老师并不懂什么叫做翻译。他们所谓的翻译不过是按照几个单词的词义拼凑起来的中文句子罢了，完全是一种误导。因为我们学习英语，目的并不仅仅是看懂，是为了用。老师并不教你怎样用，但是让你做卷子，自己判断怎样用，学生不觉得难才怪。我说你们实际上是在自学。如果这些老师再多学5-6年，就会明白英语和汉语的意思并不是完全对等的。在学习完翻译的课程之后，就会明白自己当初的让学生的翻译犯了一个多么严重的错误，就英语学习方面来说，完全可以说是达到了十恶不赦的地步。

　　实际上英语是世界上最简单的语言之一。只不过国人把他弄复杂了。

　　1.语法：看一下这一篇

　　http://www.youtheme/english/2008-10/11674.htm

　　英语五个基本句式

　　从英语的句子结构上说，除了修饰名词的定语和修饰动词的状语外，在千变万化的句子中可归纳为五个基本句式，一般地说，某些动词用在某一句式中，下面笔者把这些句型和常用的动词进行归类,供你参考。

1.S(主） + Vi（不及物动词）（谓）
Time flies.
1) S + V + adverbial(状语）
Birds sing beautifully.
2) S + Vi+ prep Phrase（介词短语）
He went on holiday.
3) S + Vi+ Infinitive (不定式）
We stopped to have a rest.
4) S + Vi+ Participle (分词）
I'll go swimming.

2. S (主）+ Vt （及物动词）（谓）+ O（宾）
We like English.
1) S + VT + N/Pron
I like music.
I like her.
2) S + VT + infinitive(不定式）
I want to help him.
常用于这句型的动词有：attempt, dare, decide, desire, expect, hope, intend, learn, need, offer, pretend, promise,
propose, purpose, refuse, want, wish等。
3) S + VT + Wh-Word + Infinitive
I don't know what to do.
常用于这句型的动词有：ask, consider, decide, discover, explain, find out, forget, guess, inquire, know, learn,
observe, remember, see, settle, tell, think, understand, wonder等。
4) S + VT + Gerund
I enjoy living here.
常用于这句型的动词有：admit, advise, avoid, consider, defend, enjoy, excuse, finish, forbid, mind, miss,
practise, risk, suggest, give up, can't help等。
5) S + VT + That-clause
I don't think (that) he is right.
常用于这句型的动词有：Admit, believe, command, confess, declare, demand, deny, doubt, expect, explain, feel(觉得）
, hear（听说）, hope, imagine, intend, know, mean, mind（当心）, notice, propose, request, report, say, see
（看出），show, suggest, suppose, think, understand, wish, wonder(觉得奇怪）。

3. S (主）+ V（谓）（lv)( 系动词）+ P（表）
We are Chinese.
除了be 系动词外，还有一些动词也可以用作系动词，1)表感官的动词，feel, smell, taste, sound, look, appear, seem 等。
2) 表转变变化的动词，become, get, grow, turn, go,等。 3)表延续的动词 remain, keep, seem, hold, stay, rest等。
4)表瞬时的动词 come, fall, set, cut, occur等 5)其他动词 eat, lie, prove, ring, run, shine, sit, stand, continue,
hang等。
1) S + Lv + N/Pron(名词/代词）
He is a boy.
This is mine.
2) S + Lv + Adj（形容词）
She is beautiful.
3) S + Lv + Adv (副词）
Class is over.
4) S + Lv + Prep Phrase
He is in good health.
5) S + Lv + Participle(分词）
He is excited.
The film is interesting.

4. S (主）+ VT （谓）+ In O（间接 宾） + D O（直接 宾）
I give you help.
1) S + VT + N/Pron + N
I sent him a book.
I bought May a book.
2) S + VT + N/Pron + To/for-phrase
He sent a book to me.
He bought a coat for me.
间接宾语前需要加to 的常用动词有：allow, bring, deny, do(带来）， give, grant, hand, leave, lend, offer, owe,
pass, pay, permit, promise, read, refuse, render, restore, sell, send, show, teach, tell wish, write等。
间接宾语前需要加for 的常用动词有：bring, buy, cash, choose, fetch, get, leave, make, order, paint, play(演奏），
save, sing, spare等。

5. S (主）+ VT（谓）+ O（宾） + O C（宾补）
I make you clear.
1) S + VT + N/Pron + N
We named our baby Tom.
常用于这句型的动词有：appoint, call, choose, elect, entitle, find, make, name, nominate(命名）。
2) S + VT + N/Pron + Adj
He painted the wall white.
常用于这句型的动词有：beat, boil, cut, drive, find, get, hold, keep, leave, like, make, paint, see, set, turn,
want, wash, wipe, wish等。
3) S + VT + N/Pron + Prep Phrase
She always keeps everything in good order.
4) S + VT + N/Pron + Infinitive
I wish you to stay.
I made him work
常用于这句型的动词有：a)不定式带to的词：advice, allow, ask, beg, cause, choose, command, decide, encourage,
expect, force, get, hate, invite, know, leave, like, love, order, permit, persuade, prefer, remain, request,
teach, tell, want, warn, wish等。b)不定式不带to的词：feel, have, hear, know, let, listen to, look at, make,
notice, see, watch等。
5) S + VT + N/Pron + Participle (分词）
I heard my name called.
I feel something moving.
常用于这句型的动词有：catch, feel, find, get, have, hear, imagine, keep, leave, listen to, look at, notice,
observe, perceive, see, set, smell, start, watch等。
6) S + VT + N/Pron + Wh-word + Infinitive
He show me how to do it.
常用于这句型的动词有：advise, ask, inform, show, teach, tell等。
7) S + VT + N/Pron + That-clause
He told me that the film was great.
常用于这句型的动词有：assure, inform, promise, remind, teach, tell, warm等。
 S + VT + N/Pron + Wh-Clause
He asked me what he should do.
常用于这句型的动词有：Advise, ask, inform, show, teach, tell.

　　确实总结得很精辟。但是他忘了一点，这完全是从英语专业的眼光来分析的。而大部分学习者都是非专业，即使这样精辟得分析对于他们来讲也是太复杂了，更不用说用了。

　　我的英语语法三步法，将复杂的语法总结出三条铁律，只要记住三条，再复杂的句子，只要将第三步重复，都会解释的明明白白。然后辅以自编的练习，学完了就能用。

　　所谓靠翻译学习课文，把最应该做的事情给忽略过去了。而这个所忽略的步骤就是我的三步法的要害。即将对于课文的理解仅仅停留在英语的层面上，排除了中文思维方式的干扰，所以很容易地就学到了英语的组句方法，学生感到英语很容易学，并很快地建立语感。在此基础上，进行运用英语和考试方法的辅导，见效特别快，大约十几次的训练，学生可以掌握一套自学的方法，也就是建立自己的思维体系--介于英语和中文之间的思维体系，或者称之为介于英语和中文之间的一种语言，我管他叫e-语言。这种体系能够贯穿于从最初级到最高级的英语学习，一直到考研，出国，翻译，换句话说，永远不用请人教英语。所以我的学生差不多在接触这种方法十分钟之内都会脱口而出：英语原来这么容易呀。

　　2.口语

　　口语的学习实际上是以精读为基础的。没书面英语作基础，口语的程度也高不到哪里去。我经常遇到一些学生，词汇量很多，已经在外企工作多年，想学口语，实在找不到那里能教他。我告诉他们，其实外面教口语的老师可能水平还不如你呢。拿着口语教材是学不出口语的。现在一般意义上的口语教学，充其量不过是口语练习的组织者而已。而真正英语老师应该做的，如何组句，如何发音，如何矫正口型，如何运用口腔气流，一概都未涉及，所以学生不管学了多久，永远好像在黑暗当中摸索。一张口老师就说，不对，而学生希望从老师那里得到的是如何才能对，而不是仅仅简单的对还是不对。

 　　（1）音准：我从学生的发音听出口型，进行有针对性的指导，有的时候还需要动用一些外力或者体操类型的手法，一般一次口型诊断可以纠正几个典型的音。在口语诊所进行诊断之后，辅以必要的训练，可以获得高雅准确的牛津音，用不着像前几天和我联系的一个在外企工作了5年以上的孩子说现在该升职了，才发现原来学的英语太土了，那样的英语严重影响了自己在工作单位中的地位，又需要重新学一遍英语，痛苦了很多年的英语因为从前没有跟对老师又开始折磨他了。因为音是气流通过或摩擦口腔肌肉发出来的声音，控制自己口腔肌肉的形状，从而控制气流的运行通道，就可以发出不同的音。所以要想发出准确的音，应该首先学会如何控制自己的口腔肌肉。老师应该告诉学生哪块肌肉需要练习，如何练习。从这个角度来讲，现在的几乎所有的口语医生也好，语言大师也好，都是徒有虚名，名不副实的。

 　　（2）句子的组合：很多人都表示想学口语，问道他们的目的，说是想和外国人交流，这些一般都是有了一定的英语基础，能看，能写一些，能听懂一些。我告诉他们，你这话和没有说一样。交流也分很多层次，很多内容。水平越往上，内容分的越细，用的人就越少，能教的人也就越少。等到你问他们想说什么，他自己也说不上来，另外还表示外面学的口语没有用。我告诉他们，因为那些教口语的老师自己都不是用英语的，他也不可能教你怎么用。而且，对于那种培训班教授的一般口语教材的大众化的口语，即水平比较低的口语，使用人数众多的口语，你们早就过了那个阶段了，很有可能那些老师的水平还不如你。而对于涉及专业的口语，老师往往没有学生清楚，有时候基本上是处在学生教老师的状态。首先要明白，你想说的说不出来，原因在哪里，大多数情况下，不是不会“说”，而是不知道如何组织句子。凡是说不出来的，一定也写不出来。所以，像这种情况的人应该先把基础打好，先能写出来，然后再做到能够说出来。实际上在你写的时候，已经在进行着一部分口语的训练工作了。获得组合句子的能力之后，辅以张口、口型、音准、音调的训练，就能说出高雅完美的句子了。而这对于老师的要求就不仅仅是口语流利，而是有扎实过硬的全面的英语和教学的基本功，知识，能力，以及睿智的反应。

　　（3）基础训练转化为答题能力：我一般是禁止学生做卷子的。原因很简单，既是捣乱又是浪费。比如你在做卷子的时候，一项选择填空，要从4个答案中选择一个正确的，要费很大力气思考本来属于机械范畴的记忆的内容不说，在接受一个正确信息的同时又接受了三个错误的信息，到最后学生脑子里能够剩下什么，恐怕除了ABCD以外没有多少有价值的东西（几乎所有的学生在知道答案选项以后都不会再回头看卷子的），即使剩下一些，恐怕那三个的影响会大于那一个正确的。作卷子是很痛苦的，不信你问一下英语老师，80%以上的都没有自己做过。