其实，孩子在学习语言的过程中，若是有多种语言的环境，不管是中文，英文，孩子的说话过程往往是以“沟通”为主，什么语言最快表达，就用什么语言?所以有时出现“Amy好了，Amy go”或是“弟弟home. Sleep  Sleep”(弟弟在家睡觉)的句子。

　　“语言转换”"Code-switching"的原因很多，最常见的是因为孩子的“词汇不够多”，譬如说，在学校里,外教Casey问 "What kinds of fruits do you like?"，有位孩子说 "I like to eat榴莲and apple."，因为她不知道榴莲的英文是什么?有时候，则是因为字词是有“文化意义”的，孩子会想直接用中文说，例如，孩子会对Casey说 "Teacher, I have many红包."而不是说 "red envelops" 或 "lucky money"，因为红包是有特别的文化意义的，孩子用中文表达比较快?

 　　一般来说，语言只是个沟通的工具，孩子为了要表达想法，一定是选择自己所熟悉的语言?爸爸妈妈在孩子学语言的初期不宜一直纠正孩子，发现问题，可以纪录下来，下一次自己用完整的句子对孩子说，譬如说，孩子若是说“我要more”，爸爸妈妈可以马上接 “You want more?”，让孩子知道“要”是 “want”，孩子自然就会重复 “I want more.”?有的爸妈会刻意的教孩子重复说正确的句型，但是有很多孩子却会因此恼羞成怒，拒绝开口，或坚持自己是对的，这时，请不要和孩子继续坚持下去，可以透过凯伦贝尔英语中的故事英语或是歌谣来带，或是请学校的老师提醒，切记不要自己一直纠正孩子，或刻意一直用英文，这样反而会造成亲子间的紧张。

　　另外，孩子在何时会使用何种语言与他所在的环境很重要，有的爸爸妈妈对我说，为什么孩子回家都不说英文，或是在家要和孩子用英文交谈却吃闭门羹， “你们在家都是用什么语言交谈？”，如果爸爸妈妈自己都是用中文在对话，孩子知道你们都会说中文，他为什么要说英文呢？ 我们建议的做法是，爸爸只对孩子讲中文，妈妈则对孩子说英文，这样孩子才不会“错乱”，很清楚的知道见到爸爸说中文，回答妈妈说英文，或者设定一个English Time，再结合全外教的课堂授课效果就会更好。